Eén plek voor betrouwbare kennis over onderwijs

Het Nationaal Kennisinstituut Onderwijs wilde daar verandering in brengen. Met als centrale vraag: hoe geven we leraren, docenten, schoolleiders, begeleiders, opleiders en andere onderwijsprofessionals eenvoudig toegang tot betrouwbare én toepasbare kennis uit onderzoek en praktijk? Het antwoord werd Onderwijskennis.nl: een nationaal platform dat kennis over onderwijs samenbrengt, toegankelijk maakt en helpt vertalen naar de dagelijkse onderwijspraktijk.

Voortaan één centrale ingang

BOOM werd al tijdens de oriëntatiefase betrokken bij het platform. Samen met NKO onderzochten we welke behoeften leefden bij onderwijsprofessionals, welke kennisbronnen al beschikbaar waren en welke randvoorwaarden nodig waren voor een nationaal kennisplatform.

Daaruit volgde een belangrijke strategische keuze. Onderwijskennis.nl moest niet uitsluitend een publicatiekanaal van NKO worden, maar een gezamenlijk platform van en voor het hele onderwijsveld. Een centrale plek waar wetenschappelijke inzichten, gevalideerde praktijkkennis, richtlijnen, standaarden en andere relevante kennis samenkomen. Voor professionals in het primair onderwijs, voortgezet onderwijs, middelbaar beroepsonderwijs en hoger onderwijs.

Werken vanuit een gedeelde overtuiging

Centraal stond het principe ‘Onderwijskennis.nl first’. We werkten aan een beweging waarbij kennispartners gezamenlijk investeren in één centrale toegangspoort voor kennis over onderwijs, in plaats van kennis versnipperd en in een veelheid aan vormen via eigen websites en kanalen te ontsluiten. Dat vraagt meer dan een goed werkend online platform. Het vraagt om een gedeelde overtuiging, duidelijke afspraken en de bereidheid om over eigen organisatiegrenzen heen samen te werken.

Daarom richtte onze bijdrage zich onder meer op coalitievorming, draagvlak en de inrichting van de samenwerking. We ontwikkelden en begeleidden een stakeholderaanpak waarmee we deze organisaties rond één gezamenlijke ambitie samenbrachten. In gesprekken, strategische sessies en werksessies ontstond een gedeeld perspectief op de manier waarop kennis wordt verzameld, ontsloten en benut. Daarbij stond steeds dezelfde vraag centraal: hoe zorgen we ervoor dat onderzoeksresultaten daadwerkelijk terechtkomen bij de professionals die er in de onderwijspraktijk mee kunnen werken?

Zo groeide een breed netwerk van kennispartners die allemaal bijdragen aan de beschikbaarheid, vindbaarheid en toepasbaarheid van kennis over onderwijs. Zo brengt Onderwijskennis.nl niet alleen kennis bij elkaar; het verkleint ook de afstand tussen onderzoek en praktijk.

Ook ontwikkelden we de positionering en de naam Onderwijskennis.nl, formuleerden we proposities voor de verschillende doelgroepen en brachten we de maatschappelijke meerwaarde van het platform onder woorden. We werkten we aan het samenwerkingsmodel, de structuur en werking van het platform, de interface en de begeleiding van de eerste ontwikkelfase.

“We zetten steeds dezelfde vraag centraal: hoe zorgen we ervoor dat onderzoeksresultaten daadwerkelijk terechtkomen bij de professionals die er in de onderwijspraktijk mee kunnen werken?”